即便是《让我们荡起双桨》这样的经典也开始因为其几十年的“年龄”而遭受冷遇，更不用说那些说教色彩浓厚、枯燥无味的少儿歌曲了。一个令人担忧的事实是，如今的少儿歌曲对孩子们几乎没有了吸引力。

    在小学校里，一个五年级女孩旁若无人 地哼唱着“头发甩甩，大步的走开，不怜悯心底小小悲哀……”在幼儿园，中班大班的孩子都会唱：“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米……”流行歌正在取代数量不少的少儿歌曲。现在的孩子真的只爱流行歌而对儿歌不感兴趣吗？

    “我们很喜欢老师教的《金孔雀》、喜欢刚学会的台湾儿歌《郊游》，但是这样的歌太少太少……”昆明螺峰小学２年级女孩苏然说。面对记者的采访，众多小学生的回答惊人地相似：教材中７０％以上的内容完全没有吸引力，音乐课单调、乏味、枯燥无比，旋律清新、朗朗上口的儿歌可遇而不可求。昆明市螺峰小学音乐教师许培荣认为，少儿音乐教育的确“伤痕累累”，如果再不引起重视，后果难以设想。

    许培荣反映，目前孩子们学习少儿歌曲最主要的渠道就是音乐课，小学一般使用人民教育出版社的统一教材。教材中的那些“经典名曲”与孩子的生活现实相差太远，类似《军民大生产》《北京有个金太阳》这样的歌已堪称古老，而且歌词完全是成人化的，无法对现在的孩子产生吸引力。昆明韶山小学音乐教师胡晓琼还反映，教材中不少歌曲音域太宽，学生根本唱不了。

    幼儿园的音乐教材不少，但水平参差不齐，教师们反映教材中一些老歌曲说教意味太强，不受孩子欢迎。“诸如‘小桌子呀轻轻搬呀轻轻抬，爱护桌椅别弄坏’这样的歌词有什么趣味性？”云南师范大学附属幼儿园的音乐教师陈航说。

    那么孩子们究竟需要什么样的少儿歌曲呢？昆明螺峰小学５年级的李眙婧说，歌曲应该生动有趣，比如教材上《三只老虎在吵架》就很不错，“老大说的是美国话，哈哩哈哩哈。老二说的是日本话，呜哩呜哩哇……多好！”二年级的苏然认为，好歌还应当让人边唱边跳，让人唱时有跳的冲动，跳时也有唱的渴望。

    曾以儿歌《山童》获得全国一等奖的云南著名作曲家万里认为，使少儿歌曲身陷窘境的原因已经是复杂的社会问题，教材选编空泛平庸、歌曲陈旧老化、时代发展迅猛等等都是重要原因，但从创作者的角度分析，全国少儿歌曲创作队伍极其薄弱是首要因素。