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丽水市教育局办公室关于印发《丽水市中小学智慧校园建设导则(试行)》的通知
丽教办技〔2019〕64号
索引号:002645451-02-2019-0137 生成时间: 发布机构:丽水市教育局办公室

    

     

     

各县(市、区)教育局,各直属学校: 

  为全面实施智慧教育,充分发挥教育信息化对教育现代化建设的支撑和引领作用,根据国家《教育信息化2.0行动计划》《浙江省教育信息化三年行动计划(20182020年)》和丽水市教育提质大会等文件和会议精神,开启我市智慧教育的新征程,实现智慧校园全覆盖的目标,决定在全市推进中小学智慧校园建设工作,现将《丽水市中小学智慧校园建设导则(试行)》印发给你们,请结合实际认真贯彻实施。 

    

                              丽水市教育局办公室 

                               2019610 

      (此件公开发布) 

  

 

丽水市中小学智慧校园建设导则 

  (试行) 

    

  为切实有效地推进“智慧教育示范工程”,引导我市智慧校园建设和应用科学发展,研制形成《丽水市中小学智慧校园建设导则(试行)》。本导则适用于丽水中小学组织开展智慧校园建设和应用。 

一、内涵与特征 

  

  智慧校园是对数字校园的进一步扩展与提升,是综合运用云计算、物联网、移动互联、大数据、社交网络等新兴信息技术,构建智能感知环境和新型的教育教学空间,智能识别师生群体的学习、工作情景和个体的特征,充分释放先进技术的优势和人类的智慧,为师生提供以人为本、智能开放的个性化创新服务,促进教学、教研、教育管理和生活服务的流程再造与系统重构。 

二、建设目标 

  

  1.提升校园环境智能化水平。运用云计算、大数据、物联网、移动互联网、社交网络等新一代信息技术的应用,建成能够感知环境、识别情境、记录行为、联接社群的教育教学环境,实现物理环境与虚拟环境的融合,提高从基础设施、教育资源服务、师生交互到教育教学活动的智能化水平。 

  2.实现信息技术与教育教学的融合创新。信息技术得到普遍而深入的应用,信息技术与教育教学核心业务的深度融合,实现教与学方式和教育模式的变革与创新,实现标准化、精细化、智能化的教育管理和科学决策,学校的教育教学模式、管理决策模式、生活服务方式都在智慧型应用的支撑下发生重大变革与创新,学校整体上实现智慧运行。 

  3.形成协同开放的现代化校园生态。现实校园和教育教学的时空维度得到拓展,教育扩展到家庭、社群和自然社会环境,注重学生的全面和谐发展和终身持续发展,教师和社会共同为学生提供适合学生的教育资源,形成同开放的现代化校园生态。 

三、建设原则 

  

  1.育人为本,融合创新。智慧校园建设关键在于推动信息技术与教育教学核心业务的深度融合,要遵循教育规律,以深入实施素质教育和培养学生核心素养为目的,充分发挥智慧校园对高素质人才培养和教育领域综合改革的支撑和引领作用,实现教育服务供给方式、教学和管理模式的变革,提高师生的获得感和教育教学质量。 

  2.以用定建,统筹规划。广泛学习吸收信息技术发展的最新成果,用新的技术、新的思维方式加快教育发展方式的转型、创新,根据应用的现状及愿景,从破解当前教育难点出发,以用定建,统筹规划学校的系统变革和内涵发展,形成新模式、新流程、新结构。 

  3.开放共享,特色发展。智慧校园建设坚持共性与个性相结合,与浙江省智慧校园建设、丽水市智慧城市建设“一盘棋”,依托丽水教育资源公共服务平台,坚持区域统筹、因地制宜、尊重校情,鼓励多样化、特色化发展,强化示范辐射。坚持政府主导,鼓励企业和社会力量多渠道多途径参与智慧校园的建设与服务,形成可持续发展的工作机制。 

四、建设任务 

  

  智慧校园建设系统框架如图所示。 

     

    

    

 
 

    

    

    

    


   智慧校园系统框架图 

  (一)建设智慧学习环境 

  1.建设移动物联的校园网。推进校园网络扩容提速,实现网络服务全覆盖,满足教学、管理和生活服务要求,学校网络出口配置固定教育网IP地址,接入带宽不低于1G,班均接入带宽不低于100M。以WiFi4G技术等移动通信技术为基础,推进无线校园建设。在学校公共场所配备终端,为学生提供网络查询、微课点播、自助打印等服务。利用一卡通、传感器等建设物联校园。 

  2.建设智慧教室。依托丽水教育资源公共服务平台、智能学科辅助工具等,实现课堂教学云端一体化。学校建有录播教室,中学生人人拥有一种便捷可用的移动终端,每个教室拥有交互式多媒体,全面实现互动教学常态化。通过第三方智慧教育平台,解决学情数据采集、学情动态诊断与个性化补救等关键问题,形成课前、课中、课后一体化教学及评价体系。 

  3.精准教学装备。依托于人工智能、云计算、大数据的计算机网络技术和电子扫描技术等先进技术的智能网阅系统设备,解决所有考务管理事务,包括答题卡智能设计、答题卡扫描、客观题自动识别、主观题网上阅卷以及自动生成题目分析和考试结果评价报告,实现考试阅卷的电子信息化。 

  4.建设情境化学习环境。以人工交互、三维仿真、虚拟现实、人工智能、大数据、3D打印和模式识别技术等为基础,推进学科教室、创新实验室等教学功能场室的升级改造,配备先进的可交互智能设备设施,建成面向智能智造、生命科学、宇宙探索、智慧阅读、艺术创作等创新实验室。鼓励有条件的学校与高校、科研机构、创新型企业、绿谷研学基地等共建学习体验中心,支持学生参与并进行高水平的项目学习、体验学习。 

  5.构筑智能安防校园。建有智能校园安防系统,安防系统实现对校园视频监控、入侵报警、紧急呼叫求助报警、电子巡更、电子监考、学生出入控制、访客管理等统一管理和控制。 

  (二)构建资源共享服务体系 

  依托丽水教育资源公共服务平台,实现市、县、校资源共建共享,为学习者提供海量、适切的学习资源服务。 

  1.网络学习空间。学校、班级、师生、家长均开通空间,以空间为纽带,贯通学校教学、家校互动、管理与评价等核心业务,将空间作为基于信息技术教育教学的基本环境,作为数字教育资源公共服务体系共享服务的主要渠道,综合运用信息技术解决教育教学实际问题,实现基于空间的教与学应用、教学管理、家校互动、教育治理的常态化。 

  2.网络教研平台。教师积极参与线上教研活动;积极上传命题、微课、教学设计、公开课、论文等资源;积极申报网络直播课。 

  3.校本资源库。学校结合自身特色大力开发和共享数字化校本课程和校本资源,支持本校师生实现基于精准教学的个性化资源推送。 

  4.学校网络结对。学校建有同步课堂教室,依托同步课堂教室,促进优质教育资源共建共享,扩大优质教育资源辐射面,实现结对学校管理共进、教学共研、资源共享、信息互通、师生互动、差异互补、均衡发展。 

  (三)开展教育大数据综合应用 

  1.精准教学。通过运用依托于人工智能、云计算、大数据的智能网阅系统、智慧课堂等采集的数据进行精准诊断、分析,及时发现教学过程中存在的问题,准确分析问题存在的原因,做出精准诊断,为师生解决问题提供对策,真正做到因材施教,全面实现减负增效。 

  2.教育治理。学校通过丽水教育资源公共服务平台、督导评估系统、人事管理系统、钉钉以及学校自建系统进行数字化管理,能够对过程性数据进行实时监测、科学统计、动态评估,能够针对问题及时采取措施,实现“用数据说话、用数据决策、用数据管理、用数据创新”。 

  3.教育服务。通过丽水教育资源公共服务平台、阳光厨房系统、学生综合评价系统向社会开放和共享学校相关信息,建立家校互动平台,让公众及家长能及时了解学校信息和学生在校动态;学校能通过相关软件进行教育资产、教育装备、财产保修报废等后勤方面的智慧管理;学校能利用丽水教育资源公共服务平台学生综合素质评价模块对学生发展进行综合评价。 

  (四)提升信息素养 

   1.学生发展。学生能利用工具获取、分析、加工、评价信息并创造信息、传递信息;能自觉、主动利用互联网工具进行自主学习、解决实际问题;能利用各种建模工具、协作社群和泛在学习中心进行交流协作、知识建构、作品创作和知识创造;能安全、合法和负责任地应用信息技术;自觉遵守信息道德和信息伦理。 

  2.教师发展。教师能用技术支持自身专业发展;能基于用户特征的推荐式学习交流系统,进行学生个性化和群体发展诊断、分析,实施个性化教学;能基于中国学生核心素养培养目标,综合运用互动教学系统、学科教学工具、网络空间、泛在学习中心等开展教与学活动;能够设计、实施和运用多元化评价,开展跨学科学习、项目式学习、创客教育等;能安全、合法和负责任地应用信息技术,尊重知识产权,自觉遵守信息道德和信息伦理。 

  (五)特色创新 

  1.培育特色创新项目。学校建成具有特色教育、教学、管理应用系统或特色校本课程、资源、特色应用案例能在县(市、区)以上免费共享。学校特色应用系统、课程、资源在校内广泛应用,得到县(市、区)以上行政和相关部门认可并推广,在校外有示范辐射,形成创新扩散效应。 

  2.开展创新推广。学校积极参与各类信息化应用培训及活动评比,在学习与竞争中提升师生信息素养,承担市级以上的教育信息化融合创新改革项目或科研课题。学校能够运用精准教学、精准教研等方面的大数据开展研究和实践创新,建成学校特有的生成性资源、特色在线课程及独立开发特色应用系统或工具取得创新性成果。 

  (六)可持续发展机制 

  1.组织领导机制。学校需成立“智慧校园”建设领导小组;制定智慧校园三年发展规划,加强智慧校园建设的常态化、持续化,稳步推进学校各项事业的发展;制订智慧校园的管理、使用、网络安全、人员培训等制度;学校建有智慧教育应用研究推广项目团队。 

  2.资金投入机制。学校必须确立经费保障机制,明确经费来源和支配权限,以保障智慧校园建设的持续发展。经费投入分配比例要合理,不同建设时期有不同侧重点。随着智慧校园的逐步完善和深入,系统应用开发,维护和更新设备,资源建设和提高师生信息素养水平等各个方面经费投入比例逐渐上升。 

  3.创新激励机制。要建立鼓励参与和创新的激励机制,通过专业培训、项目平台、评优评先、奖教奖学等多种方式,激励教师参与智慧校园的建设和应用创新。鼓励共建共享,建立健全特色项目和创新应用教师团队创新推广和示范辐射的机制,让每一位教师都可以更好地利用智慧校园为学校和区域的教育发展提供服务。 

  4.安全保障机制。建立“一把手”负责的校园网络与信息安全工作领导小组,统筹协调网络与信息安全工作。配齐用好网络安全设施设备,全面加强安全技术防范措施。制订网络与信息安全的具体措施和应急预案,全面实行信息安全风险评估和等级保护制度,确保无网络与信息安全事故。 

    

  

附件:丽水市中小学智慧校园评估办法(试行) 


  

 

 

丽水市中小学智慧校园评估办法(试行)

 

 

  智慧校园建设将按照达标、优质、示范三个等级进行评估:满足“达标”等级标准即为智慧校园达标校;在满足“达标”等级标准的基础上,且满足“优质”等级标准即为智慧校园优质校;在满足“达标”以及“优质”的两项等级标准的基础上,且满足“示范”等级标准即为智慧校园示范校。 

一级指标 

二级指标 

指标描述 

评估等级标准 

一、智慧学习环境 

  

1.1移动物联校园网 

1.1.1接入区域教育城域网,有独立或共享的计算能力和存储空间,学校网络出口配置固定教育网IP地址,接入带宽不低于1G,班均接入带宽不低于100M 

1.1.2学校使用一卡通等智能设备进行常规管理。 

1.1.3学校公共场所配有自助终端服务设备。 

1.1.4学校使用可穿戴设备、传感器等建设物联校园。 

达标:1.1.1 

优质:1.1.21.1.3 

示范:1.1.4 

1.2智慧教室 

1.2.1交互式多媒体全覆盖。 

1.2.2配有校园录播系统,支持自动录制、自动上传、在线编辑等功能 

1.2.3建有远程直播互动教室。 

1.2.4人人拥有一种便捷可用的移动终端。 

达标:1.2.11.2.2 

优质:1.2.3 

示范:1.2.4 

1.3精准教学装备 

1.3.1学校配有智能网阅系统 

优质:1.3.1 

1.4情境化学习环境 

1.4.1建有学科教室或创新实验室。 

1.4.2建立学习体验中心。 

优质:1.4.1 

示范:1.4.2 

1.5智能安防校园 

1.5.1建有校园安防系统,能实现对校园重要场所数字化统一管理和控制。 

优质:1.5.1 

  

二、资源共享服务体系 

  

2.1网络学习空间 

2.1.1学校、班级、教师、学生的开通率达100% 

2.1.2学校通过机构空间展示学校的日常管理工作。 

2.1.3 90%以上的专任教师通过空间进行常态化教学。 

2.1.4 学校教师空间荣获市级以上特色空间或精品空间。 

2.1.5 学校教师空间荣获市级以上精品空间。 

达标:2.1.12.1.22.1.3 

优质:2.1.4 

示范:2.1.5 

  

2.2网络教研平台 

2.2.1 教师积极开展线上教研。 

2.2.2 教师上传优质课程资源,包括教案、微课视频、课件等。 

2.2.3 教师开展直播课程教学。 

  

根据平台数据进行等级评定。 

2.3校本资源库 

2.3.1学校开发和共享特色数字化校本课程和校本资源。 

2.3.2支持师生实现基于精准教学的个性化资源推送。 

达标:2.3.1 

优质:2.3.2 

2.4学校网络结对 

2.4.1 学校主动参与网络结对 

2.4.2 参加学校网络结对帮扶1所学校。 

2.4.3 参加学校网络结对帮扶2所及以上学校。 

达标:2.4.1 

优质:2.4.2 

示范:2.4.3 

三、开展大数据综合应用 

3.1精准教学 

3.1.1教师运用智能网阅系统、智慧教室等进行精准教学。 

根据后台的数据进行等级评定。 

3.2教育治理 

3.2.1学校通过公共服务平台、钉钉或学校自建管理软件(需按市级标准接入)进行数字化管理。 

3.2.2能利用人事管理系统对教师的成长进行客观的记录,对教师进行量化考核。 

3.2.3配合上级行政部门,利用督导评估系统对学校远程在线评估。 

根据后台的数据进行等级评定。 

3.3教育服务 

  

3.3.1通过丽水教育资源公共服务平台或其他智能管理平台向公众提供数据及信息共享服务。 

3.3.2学校通过公共服务平台、钉钉、阳光厨房工程或学校自建管理软件进行教育资产、教育装备、财产保修报废等后勤方面的智慧管理。 

3.3.3能利用丽水教育资源公共服务平台学生综合素质评价模块对学生发展进行综合评价。 

根据后台的数据进行等级评定。 

四、提升信息素养 

4.1学生发展 

4.1.1能自觉、主动利用互联网工具进行自主学习、解决实际问题。 

4.1.2能安全、合法和负责任地应用信息技术;自觉遵守信息道德和信息伦理。 

4.1.3能利用工具获取、分析、加工、评价信息并创造信息、传递信息。 

4.1.4能利用各种建模工具、协作社群和泛在学习中心进行交流协作、知识建构、作品创作和知识创造。 

达标:4.1.14.1.2 

优质:4.1.3 

示范:4.1.4 

(通过座谈、问卷调查、抽样检测、后台数据查阅等方式进行等级评定。) 

4.2教师发展 

4.2.1能安全、合法和负责任地应用信息技术,尊重知识产权,自觉遵守信息道德和信息伦理。 

4.2.2能用技术支持自身专业发展。 

4.2.3能基于中国学生核心素养培养目标,综合运用互动教学系统、学科教学工具、网络空间、泛在学习中心等开展教与学活动。 

4.2.4能够设计、实施和运用多元化评价,开展跨学科学习、项目式学习、创客教育等。 

4.2.5能基于用户特征的推荐式学习交流系统,进行学生个性化和群体发展诊断、分析,实施个性化教学。 

达标:4.2.14.2.24.2.3 

优质:4.2.4 

示范:4.2.5 

(通过座谈、问卷调查、抽样检测、后台数据查阅等方式进行等级评定。) 

五、特色创新 

5.1特色项目 

5.1.1学校建成具有特色的教育、教学、管理应用系统,或特色校本课程、资源、特色应用案例。 

5.1.2学校特色应用系统、课程、资源得到县(市、区)以上行政和相关部门认可并推广,在校外有示范辐射。 

优质:5.1.1 

示范:5.1.2 

5.2创新推广 

5.2.1 学校每年举行信息化应用相关评比、培训。 

5.2.2 近三年内,师生在教育部门组织的各级各类教育教学信息化比赛(评比)中,取得较好的成绩。 

5.2.3 承担教育信息化融合创新改革项目和科研课题。 

5.2.4 学校建有的特色生成性资源、特色在线课程及独立开发的特色应用系统或工具。 

达标:5.2.1 

优质:5.2.25.2.3 

示范:5.2.4 

六、可持续发展机制 

6.1组织领导机制 

6.1.1成立“智慧校园”建设领导小组,由校长担任领导小组组长。 

6.1.2制定智慧校园三年发展规划,加强智慧校园建设的常态化、持续化,稳步推进学校各项事业的发展。 

6.1.3制订智慧校园的管理、使用、网络安全、人员培训等制度。 

6.1.4有智慧教育应用研究推广项目团队。 

达标:6.1.16.1.26.1.3 

优质:6.1.3 

示范:6.1.4 

6.2资金投入机制 

6.2.1 当年生均教育技术装备投入值达到全省平均水平。 

6.2.2 当年生均教育技术装备投入值超出全省平均水平的10% 

优质:6.2.1 

示范:6.2.2 

6.3创新激励机制 

6.3.1制定并实施各自激励政策经费支持。 

6.3.2对先进个人和先进团队进行表彰。 

6.3.3信息化培训列入工作考核。 

达标:6.3.16.3.26.3.3 

  

6.4安全保障机制 

6.4.1领导小组制订网络安全的具体措施和应急处置预案,全年无网络安全事故。 

达标:6.4.1 

    


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